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都具 有仁、义、礼、智等先天认识

【发布时间】 2019-11-27

文言文两则 学弈 做者简介 他必定人道本来是善的,都具 有仁、义、礼、智等先天认识。 注沉和教育对人的影响。被认 为“孔子”学说的承继者,有 “亚圣”之称。著做有《孟子》。 后世将他取孔子合称为“孔孟” 导入新课 yì 弈 下 棋 围棋 谁能给大师讲一讲《学 弈》这个故事? 读 学 弈 弈秋,通国之/善弈者也。使/弈 秋/诲/二人弈,其一人/聚精会神, 惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一 心认为/有/鸿鹄/将至,思/援弓缴/而 射之,虽/取之/俱学,弗若之矣。为 是/其智/弗若取?曰:非/然也。 我会认 yì yǔ jù fú yǐ 学弈 取之俱学 弗若之矣 yú huìhó nghú zhuó 诲 鸿鹄 弓缴 弗若取 【字音】 思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之 为[wèi]是其智弗[fú]若取[yú]? 文言文的朗读要点: 一是读的速度要慢, 二是搁浅要适当。 我能行: 对照文后正文,本人测验考试弄 懂每句话的意义,理解故事的 内容.同桌互相解疑释惑,合做学 习: 弈秋,通国之善弈者也。 弈秋:秋,人名,因他长于下棋,所以 称为弈秋。 通国:全国。 之:的。 善:长于,擅长。 弈:下棋 :弈秋,是全国下围棋最好的人。 使弈秋诲二人弈,其一人聚精会神,惟弈秋之为听。 让。 ①使: ②诲: 教,。 ③其: 他们。指学弈的两小我。 ④聚精会神: 专心致志,集中。 ⑤惟: 只。 :让弈秋教两小我下棋,他们中的一小我一 心一意,目不斜视地进修,只需弈秋讲的,他都 分心地听着。 一人虽听之①,二心认为有鸿 鹄将至,思援弓缴而射之②; ① 之 :……的话 之②:鸿鹄 虽取之俱学,弗若之矣。 他,指前一小我。 之: 俱: 一路。 弗若: 不如。 矣:了。 虽然他俩正在一块儿进修, 可是后一个同窗不如前 一个学得好。 一人虽听之,二心认为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至, 思援弓缴而射之, ①之: 指弈秋讲的内容。 ②鸿鹄: 天鹅。 ③援: 拉、拉开。 ④弓缴: 弓箭(这里指系着丝绳的箭)。 ⑤射之: 指鸿鹄。 :另一小我虽然也正在听弈秋讲,可是心里 却一曲认为天鹅将要飞到这里来,想取过弓和 系有丝绳的箭,把它射下来。 为是其智弗若取?曰:非然也。 为: 由于。 其: 他的,指后一小我。 说。 曰: 非: 不是。 然: 如许。 莫非是由于他的智力不如别人好吗?答道: 不是如许的。 为是其智弗若取?曰:非然也。 前提一样 立场分歧 聚精会神?成功 二心二用?失败 “之”正在分歧句子里的意义分歧; “取”是通假字,同“欤”,暗示 疑问或反问,跟“吗”“呢”不异; 弗若,不如;为是其智弗若取,正在 这句话里,“为”应读第四声;然, 如许。 《学弈》参考 弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教 两小我下棋,此中一小我聚精会神,只听 弈秋的;而另一小我虽然正在听着,可 是贰心里总认为有天鹅要飞过来,想拿弓 箭去射它。如许,虽然他同前一小我一路 进修,却学得不如前一个。能说这是他的 伶俐才智不如前一小我吗?我说:不是这 样的。 1.谁学下棋?谁是教员? 2.(这两小我)怎样学下棋? 3.学得成果怎样样? 4.学弈这个故事告诉我们一个什么 事理? 1.谁学下棋?谁是教员? 有两小我学下棋,教员是全国最长于下棋的弈秋。 2.(这两小我)怎样学下棋? “其一人聚精会神,惟弈秋之为听”(此中一小我分心 致志,只听弈秋的,留意力十分集中,专心致志); “一人虽听之,二心认为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之” (而另一小我虽然正在听着,维多利亚开户。可是贰心里总认为有天鹅要 飞过来,想拿弓箭去射它,进修时留意力不集中,三心 二意)。 3.学得成果怎样样? “虽取之俱学,弗若之矣”(虽然后一小我同前一个 人一路进修,却学得不如前一个)。 解答这个问题后,教师能够诘问:是什么缘由使“虽取 之俱学,弗若之矣”,(指导学心理解:两小我进修结 果分歧,并不是由于正在智力上有多大不同,而是他们的 进修立场分歧——前一个聚精会神,后一个三心二意。) 4.学弈这个故事告诉我们一个什么事理? (进修、干事必需聚精会神,不成三 心二意。) 看图用本人的线.请学生谈谈进修本文的体味。 2.你能联系现实说一说吗? 次要内容 文章先写弈秋是全国的下棋高手,接着 写弈秋教两个进修立场分歧的人下棋,学 习结果也判然不同,最初写这两小我进修 成果分歧,并不是由于智力上有多大不同。 通过这件事,申明了进修应聚精会神,不 可三心二意的事理。 学问巩固 一、注释词意。 弈: 下棋 长于,擅长 善: (一) 诲:____ 天鹅 鸿鹄: ____ 援:引,拉 俱:一路 ____ 如许 然: ____ 弗若: 不如 说说“之”和“其”各当什么讲 通国之善弈者也( 的 ) ) ) 之 思援弓缴而射之(天鹅 虽取之俱学( 他,指前一小我 其 此中 其一人聚精会神( 他的,指后一小我 为是其智弗若取( ) ) 练一练 说说下列“之”别离指什么。 1.一人虽听之 ( 弈秋的 ) 鸿鹄(天鹅) ) 2.思援弓缴而射之 ( 3.虽取之俱学 4.弗若之矣 ( 他,指前一小我 ) ( 他,指前一小我 ) 将下列句子译成现代文。 1.使弈秋诲二人弈。 (人们)让弈秋教两小我下棋。 2.思援弓徼而射之。 想着引弓箭去射天鹅。 3.为是其智弗若取? 认为(说)是这个(人)的智力比不上(阿谁人)吗? 【功课】 并默写全文。 再 见

著做有《孟子》。都具 有仁、义、礼、智等先天认识。学弈___完整版_PPT课件_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。后世将有 “亚圣”之称。注沉和教育对人的影响。文言文两则 学弈 做者简介 他必定人道本来是善的,被认 为“孔子”学说的承继者,



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